丛½é’å¹´ç½

教育

首页 >> æ–‡å­—列表 >> æ­£æ–‡

朝¥å¯¹â€œåŒç¢³â€äººæ‰éœ€æ±‚æ—ºç› 高等教育如何发力ï¼

发ç时间ï¼2021-12-02 08:36:00 æ¥æºï¼ å…‰æ˜Žæ—¥æŠ¥

  “双碳”来了,高等教育如何发力

  日前,中共中夀å›½åŠ¡é™¢å°å‘《关于完整准硅¨é¢è´¯å½»æ–°å‘展理念做好碳达峰碳丒Œå·¥ä½œçš„意见ã€(以下简称《意见ã€),为朝¥åšå¥½ç¢³è¾¾å³°ç¢³ä¸’Œå·¥ä½œç»™å‡ºäº†æ¸…晰思路。《意见》明ç¡æ±‚,建è碳达峰、碳丒Œäººæ‰ä½“系,鼓励高等åæ ¡å设碳达峰、碳丒Œç›¸å…³å­¦ç专业ã€

  “双碳”人才体系å何构建?相关学ç专业又è如何建è、发展?对æ,è者专访了北京大å能源研究院副院长、教授杨雷ã€

  培养“双碳”人才:“ç学素养、创新意识、跨界能力â€

  记者:朝¥ï¼Œç¤¾ä¼šå“双碳”人才的需求旺盛。在你看来,什么是符合国å需求的“双碳”人才?

  杨雷:ç合国家需求的“双碳”人才,首先要å“双碳”有深入理解,“双碳”不仅是科å技最ç»æµŽå‘展的范畴,而且昶‰åŠæ•´ä¸¤¾ä¼šçš„升级轞‹ï¼Œä¹Ÿæ¶‰åŠæ¯ä¸ªäººçš„生活,å全球的政治经济版图都将产生巨大影响的一丿›ç¨‹ã€‚这需要“双碳”人才有开阔的视野ã€

  记者:“双碳”人才应该具备哪些素贼Ÿ

  杨雷:“双碳”人才应该具备扎实的基ç科å素养。“双碳”转型是基于科技革命的推劼Œå¿…须立足于ç学技朼Œæ‰èƒ½å®žçŽ°åŒç»‘展。在“双碳”过程中,也需要去伭˜çœŸï¼Œä¸æ–­ç”„别åçš„技朒Œæ¨¡å¼ï¼Œè¿™éœ€è¦æ‰Žå®žçš„基ç科å素养ã€

  同时,“双碳”人才需要有创新意识。“双碳”是一项全新的事业,有刺Žä»¥å¾€çš„技朝©å‘½ï¼Œæ›´åŠ å¼ºè°ƒä»¥äººä¸ºæœ¬çš„低碳化和可持续发展,最终实现人与自然的和谐发展,这需要打破以往的思路框限,è有强烈的创新意识ã€

  此å,“双碳”人才需要更多跨界的能力,“双碳”将打破行业界限,需要有跨界创新的能力,在å校教育方靹Ÿéœ€è¦æ›´å¤šçš„交叉学ç建èã€

  搻ºäººæ‰ä½“系:更多体现“综合创新”æå¿

  记者:对于“双碳”工作,多地高校已有具体行动——围绕“双碳”陆终ç«‹ç›¸å…³å陼Œä¸ºäººæ‰åŸ¹å…»æ‰“下坚实基础。长远来看,搻ºé€‚宜的“双碳”人才体系,需要考虑哺›å› ç´ ï¼

  杨雷:å观来说,需要考虑的因素很多。目前,各所高校也在不断尝试,并摸索出适合臷±å·²æœ‰åŸºç的道跼Œæ€»ä½“应è昛 åœ°åˆ¶å®œçš„,而不昍ƒç¯‡ä¸€å¾‹ã€

  一æ˜æ›´åŠ ä½“现综合性,不是基于现有的哪ä¸ç§‘,而是要更多体现“综合创新”的概念,è在已有å科基础上,进è更å整合ã€

  二是要有更强的针对性,如新能源发展的相关技朒Œå­¦ç需要加强,而包拾ªçŽ»æµŽã€ç¢³æ±‡ã€å›½é™…政治经济等方面的体系,也同样需要加强ã€

  三是师资上è体现多å科协同,一ä¸é™¢å¾ˆéš¾å…·æœ‰â€œåŒç¢³â€éœ€è¦çš„全部学ç内å,这样就要打破原有教学体系,实现合力ã€

  四是完善已有学ç设置,鉴于目前很少有碳中和的学ç方向,因此,高校需要在已有基ç上进行完善,将一些相近的学ç调整或升级,搻ºé€‚合“双碳”发展的学çã€

  增èå­¦ç专业:“需求å向、交叉创新、软硻“合â€

  记者:高校增è碳达峰、碳丒Œç›¸å…³å­¦ç专业昤§åŠ¿æ‰€è¶‹ã€‚教育部也发文明硼Œå»ºè一批国家级碳中和相关一流本科专业。那么,在建设å科专业时,需要注意哪些可能出现的é—?又该å何解决?

  杨雷:在建èå­¦ç专业时可能存在的é—有:与实践结合不紧密、教材和师资力量跟不上、定位不清晰等。因此,相关“双碳”å科的建è,è明确“需求å向、交叉创新、软硻“合”等宗旨,有针å性地结合臺«ç‰¹ç‚¹å¼€å±•å科建设ã€

  在需求å向上,不能空泛地停留在碳丒Œè¿™ä¸€å®å¤§å™äº‹ä¸Šï¼Œè€Œæ˜¯è¦èƒ½å¤Ÿè§£å†³ç¢³ä¸’Œä¸‡åˆ°çš„é—,è在已有å科基础上优化升级,做经世致用的学问,解决实实在在的需求ã€

  从交叉创新方靼Œåº”è强化交叉学ç建è。这不仅包括理工科之间的学ç交叉,也要注重文科、ç理、经济与理工科的交叉。需要强调的昼Œè¿™æ ·çš„交叉不能失之于空泛,而是要基于现实需求ã€

  轡¬ç»“合则是指,建èå­¦ç专业不仅要有理工科的“硬”ç研è程,也è有经济社会等方面的“软”è程。在“双碳”人才培养过程中,我仸€å®šè关注学生人文素养与精神的提升,而不仅仅叁šç„¦äºŽè§£å†³çœ¼å‰çš„现实需求。可以è,è知其然更要知其所以然,才能走得更远ã€

  (朊¥è®°è€ 晋浩å¤)

责任编辑:张宇慧
责任编辑:李华锡