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向乡村阅读更深å漺¯

发ç时间ï¼2021-04-21 13:27:00 æ¥æºï¼ ä¸›½æ•™è‚²æŠ

  美丽乡村不仅美在天蓝水绿,草嫩芽黄,更美在琅琅书声,校园书é;安徽省颍上县教育人十年磨一剑,围绕“把学生吸引到优质阅读上来”è题,用他仚„坚守与探紼Œç”¨é˜…读点亹¡æ‘四季,为美丽乡村建设å添一抹亮色ã€

  读书才是真æ的平ç­

  ä»2012年发起县域内乡村阅è活动,到如今已经进è将近十年;一主¤äººæ喜的现象昼Œæ— è你走到哪所学校,即便是最偏远的沿淝‘小,教å都有一丼‚亚„图书角。在古城镇中心校,我见到一直跟随教研å做阅读活动的王刚老师,他æ˜2009年的特岗生,如今任å校团委书记,兼九年级诖‡å¤‡è组长ã€

  “这些年农村发展很快,与城市的差距在缩小,在某些方面巷ä¾ç„¶å¾ˆæ˜Žæ˜¾ï¼Œæ¯”å教育、医疗,优质资源还是集中在城市。”王刚è,“但有一件事情是例å的,就是读书。不管城市还昹¡æ‘,åæ˜—义务教育的å子都要è书,读同样的书,比å《西游è》《水浒传》。书不选择读者,没有高低贵贱,谁都可以来读它,只有è书才昜Ÿæ­£çš„平等。把真æ平等的事情做扎实,才有可能缩小差刀‚â€

  “和教å图书角有关系吗?”我闀

  “图书è昼©å°å·®åˆš„笸€çº§å°é˜¶ï¼Œç”¨å¥½å®ƒæ˜¯è¯»ä¹¦æ­£å¸¸å¼€å±•çš„关键,”王老师说,“先解决有好书èæ˜ä¸€æ­¥ã€‚图书å里的书,学生不喜欢è怎么办?老师除了筛选借阅一小部分å,ç二æå°±è让å生捐书,捐出臷±æœ€å–œæ读的那本书,充实到班级图书è里,而且还è在捐书仪式上说è为啥喜æ、怎么有趣。ç三æ,也昜€é‡è的一步,要建立班级图书è管理小组,轮流值日,负责登记、借阅、整理等服务。ç四æ,年终评选出借阅量最多、最受æ迎的图书,进行é奖,并返还所有的珺§æä¹¦ï¼Œå校、å长都很支持配合。â€

  “小小的四æ读书法,我用了十多年,修改了十å年,全镇也开展了十å年,从古城镇丿ƒæ ¡èµ°å‡ºåŽ»çš„å子,各个都有责任心、敢担当、爱读书,一躚„阳光灿烂。”王老师用他一为ºçš„努力,尝试解决怎样读的é—ã€

  这些年,乡村阅è开展不均衡,同样的活动,为何难以在其他学校持续进è?随处可见的图书角为何只在古城镇丿ƒæ ¡æˆä¸ºå基之阶?图书室里的书,å生不喜æ,成了应晑†è®¾ï¼Œè¿™ç现象仅仅存在于é上县域乡村吗?我觉得,缺少坚持和反思,没有形成臈‘特色,阅读实践就难以持久;变臈‘特色为校有¹è‰²ï¼Œå­¦ç”Ÿå—益,å长è叼Œå­¦æ ¡æŽ¨å¹¿ï¼Œæ‰èƒ½æƒ åŠæ•´ä¸¹¡é•‡ï¼›é˜…è需要扎实è劼Œç†å¿µæ‰èƒ½æ·±å…¥äººå¿ƒï¼Œâ€œè¥é€ å…¨ç¤¾ä¼šè‰¥½é˜…è氛围”的盠‡æ‰èƒ½å®žçŽ°ã€

  读什么依然是头等大事

  作为阅è课é主持人,我更想了解阅读推广å年之后,乡村开展的情况如何,还存在哺›é—ã€

  “è书的重è性已达成共识,但读什么依然是头等大事。”原兇Œæ²³é•‡ä¸¿ƒæ ¡æ¨çŒ›è€å¸ˆè¯´ï¼Œâ€œåžƒåœ¾ä¹¦ä¼šå了å生,孩子ä»æ˜äº†ä¸€ä¸¤æœ¬åžƒåœ¾ä¹¦ï¼Œä»–看人的眼光都是怀š„;心灵真昸€å—肥沃的土地,你不ç庄ç,它就è长杂草。â€

  “å校图书å有好书啊,统编初ä¸æ–‡æ•™æä¹Ÿæœ‰å¾ˆå¤šåè‘—å读呀。”我说ã€

  “卖书人不等于è书人。图书å里的书太高大上,适合学生读的书很少很少,尤其昹¡æ‘图书å。”杨老师说,“统编教材里的名著,孩子仸è®¤å¯ï¼Œç‰¹åˆ˜¯ä¹¡æ‘学校。我曾经做过一丰ƒæŸ¥ï¼Œåˆä¸­é˜¶æ12朎¨èä¹¦ç›¼Œæ²¡æœ‰å‡ ä¸ªäººå–œæ¬€‚原因在于乡里留守儿童å,年轻父母在外打工,爷爷奶奶没啥文化,乡村å子é先就输在家庭教育上,小时候没吿‡ä¿å°”的故事,没è过钢琴等乐器,长大了他怎么能喜欀Šé’¢é“æ˜¯æ€Žæ ·ç‚¼æˆçš„》《傅雷å书》呢?â€

  国å有è标,教材有篇盼Œå­¦ç”Ÿä¸å–œæ¬¼Œå­¦æ ¡è¯¥æ€Žä¹ˆè§£å†³å‘¼Ÿ

  “不昸è¯»ï¼Œè¦è¾¾æˆå…±è¯†ï¼Œæœ‰æ–¹æ³•åœ°è¯»ã€‚每年新学期开始,诖‡ç»„都会组织教师来选书,先从国家推荐书相­åœˆèŒƒå›´ï¼Œå†æ ¹ææ®µé€‰ç›®æ ‡ã€‚比如这学期,我ä»æ–‡å¤§ç»„先从推荐书相­ç»™ä¸ƒå¹´çº§åœˆå®š60朼Œå¹´çº§ç»„再ä»60朸­ç²¾é€20朼Œå„班级再ä»20朸­ç²¾é€8朼Œæœ€åŽï¼Œä¸ƒå¹´çº§è文å课组再从8朸­ç²¾é€4朼Œæœ€ç»ˆæ•²å®šä¸ƒå¹´çº§å­¦ç”Ÿä¸€å­¦æœŸè¦è完《小王子》《窗边的小豆豆》《朝花å拾》《西游è》这4朹¦ï¼›å课组最终拍板的标准,是文质兼美和古、今、中、å。”杨老师臱ªåœ°è,“我仯å¤©æ—©æ™¨å›ºå®šåŠå°æ—¶è¯µè,一学期下来,å生从不张嘴到开口è,养成习惐Žå†åŽ»è¯»æ•™æç»å…¸ï¼Œæ‰“下精ç的底子,对他的一生负责。”杨猛老师一群人的è劼ŒåŠŠ›è§£å†³è¯»ä»€ä¹ˆçš„é—ã€

  教研室è题组曾经推荐过一批阅读书盼Œåˆå€ŸåŠ©å…¨åŽ¿ä¹‰åŠ¡æ•™è‚²å‡è¡¡å‘展验收的机会,充实了乡村å校图书å,原以为已经解决了“è什么”的内åé—,现在反而成为最急迫的阅读难题。面对乡村å生普遍不喜æ推荐篇目的新é—,å果引领一旦失策,学生的阅读兴趣有參½è½‘课å不良书刊。所以,加大阅è内å引é,加强优质内容供给,着眼国家标准与乡村学情,一线教师起到中流砥柱的作用,只有他仺«ä½“力行“做学生锤炼品格的引跺ºâ€ï¼Œå­¦ç”Ÿæ‰èƒ½åœ¨â€œè什么”的头等大事丼Œæ‰“好成长的人生底色ã€

  让更多的人去阅è

  “阅读短期内看不到变化,考试成绩体现不出来,家长学校都焦虑。”原陈桥镇三王å校范引老师在电话中说,“我现在在å县教课,感è阅è氛围不浓,缺少全校è劼Œè€ƒè¯•è®©è€å¸ˆä»”¾ä¸å¼€æ‰‹è„šï¼Œé˜…读推进原地踏步。â€

  原阅读è题核心成员、五十铺乡中心校刘元立校长却有着不一样的理解:“乡村阅读的盠‡å°±æ˜¯æŒç»­æŽ¨è¿›ï¼Œè更å的人去阅读;我们的阅读起步早,有引é人,在美丽乡村建设中没有缺位。â€

  “片区教研推进,把制度建起来。我仲¿é¢é˜œè·¹¡é•‡ä¸­å¿ƒæ ¡æˆç«‹æ•™ç ”西片区,开学统一指定书目,期主Ÿä¸€äº¤æµæ´»åŠ¨ï¼ŒæœŸæœ»Ÿä¸€å›ºå®š20分的权重纳入质量监测,解决è与考的é—。â€

  “å读方式变通,把兴趣激出来。教学è变通å读方式,一上来不è说作者å何、作品å何,而应当选取作品最精华、最吸引人的地方导入,把学生阅è兴趣激出来。比如,孙悟空师徒一跖©å¦–除魔西天取经,é—一,一跖©äº†å“ªäº›å除了哺›é­”?é—二,一跸ŠåŽ†ç»â€˜ä¹ä¹å…«åä¸€éš¾â€™åˆ†åˆŒ‡å“º›ï¼Ÿé—®é¢˜ä¸‰ï¼Œä¸ºä»€ä¹ˆæ‰€æœ‰çš„妖怊“到唐僧都要‘洗干净蒸了吃’,咋不就地解决?拓展活动形式,线上线下合作,带动å长参与,实现家校共育。â€

  “养成阅读习惼ŒæŠŠè矩定出来,解决真读书的问题。è书就要有读书的样子,先有阅è姿态,坐ç正、æ干净、勤摘抄、善应用,姿态就昸€ä¸ººé˜…è的精气ç。后有è时保障,阅è课就昘…读è,教师只能上阅è课,学生參½åœ¨é˜…读è上自由è书,在è定的时间和地点内完成规定的动作,这就昉¯å¥½ä¹ æƒš„培养。â€

  那么,阅读å孩子的å习到底有没有变化?有多大变化ï¼

  “真的有变化,不过变化很慼Œä¸€äºŒå¹´çº§æ¿€è¶£ï¼Œä¸‰å››å¹´çº§å¥ åŸºï¼Œåˆ°äº”六年级才能开窍。”范引è,“我教的笸€å±Šå生,上初丐Žè¯–‡æˆç»©ç‰¹åˆ«å¥½ï¼Œé˜…è不费力气,考试排名靠前。现在å长很攌ã€‚â€

  “乡村阅读需要更广泛的å传,做更丰富的活劼Œå½¢æˆæ ¡å›­å“ç‰Œï¼Œæ‰ä¼šå¾—到社会关注和家长攌ã€‚”刘校长说,“兴趣习惰±æ˜ä¹ åŠ›ï¼Œå°å­¦é˜¶æ®µæ²¡å‡å压力,重在习情»æˆã€‚”刘元立校长一批人的引领,劊›æŽ¢ç´¢è¯»åˆ°ä½•ç程度的问题ã€

  2020å¹´é上县印发了中小å“大阅è”活动实施方案,明确评选县域书香校囀å»ºè®¾ä¹¡æ‘阅读专家库、实施阅读名师百人è动等活动计划,助推制度化、è范化的乡村阅读更加深入开展ã€

  一为ºçš„努力,一群人的è劼Œä¸€æ‰¹äººçš„引领,我相信,随着更å乡村阅è点灯人的不懈劊›ï¼Œä¹¡æ‘阅读深处的风景会更加美丽å彩。(作者:王å艼Œå•ä½ç³»å®‰å¾½çœé¢ä¸ŠåŽ¿æ•™è‚²å±€æ•™ç ”室)

责任编辑:胡梦é
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